رزمة «إقرأ يا سمسم» تعلّم القراءة بين الإثارة والتشويق

في سلسلة التعليم على ماكنتوش، وكما وعدنا في العدد السابق من مجلة «أپل»، نستعرض في هذا العدد رزمة «إقرأ يا سمسم» التي طورتها مؤسسة «الآفاق للإبتكار» اللبنانية، مطورة رزمة «زائد سبعة» لتعليم الحساب (أنظر العدد العاشر من مجلة «أپل»).

تهدف رزمة «إقرأ يا سمسم» إلى تعليم قراءة اللغة العربية وتهدف، بدرجة أقل، إلى تعليم كتابة حروفها. وتشكل هذه الرزمة برنامج تعليم متكاملاً يتم تدريسه في صفوف الروضة الأولى والثاني وفي صف الأول إبتدائي.

وتعتمد رزمة «إقرأ يا سمسم» على المبادئ نفسها التي تعتمد عليها رزمة «زاذد سبعة»، وهي وضع هدف مسبق للدرس والعمل على تحقيقه واعتماد أسلوب «التعلم من الخطأ» وذلك بعرض عدة خيارات للإجابة يتم انتقاء واحداً منها.

وكما هو الحال بالنسبة لرزمة «زائد سبعة» فإن إستخدام رزمة «إقرأ يا سمسم» لا يحتاج إلى أية خبرة مسبقة ولا إلى موجه يجلس بجانب التلميذ. وكل ما يحتاج إليه هذا الأخير هو معرفة تحريك الماوس والنقر بواسطتها. وتعتمد الرزمة كلياً على الماوس إلى درجة يمكنها إلغاء لوحة المفاتيح. ويمكن أيضاً إستبدال الماوس بالشاشات الحساسة التي تتيح للمستخدم إستعمال أصابعه مباشرة للإجابة على الأسئلة.

وصممت الرزمة بطريقة شيقة ومثيرة، وذلك باستخدام الأصوات والموسيقى والصور الملونة.

تنظيم الدروس

وتتكون الرزمة من عدد من البطاقات تحتوي كل منها علـى حرف من حروف الأبجدية. ولم تتبع الرزمة الترتيب الأبجدي لبطاقات الحروف، بل بترتيب يخضع لبساطة أشكال الحروف. وتتتابع البطاقات تدريجياً باستخدام الحروف التي سبق للتلميذ تعلمها.

وتم تقسيم كل بطاقة إلى خمسة دروس أطلقت عليها الرزمة إسم قنالات مجسدة بأزارا مرقمة من واحد إلى خمسة.

ويعرف الدرس الأول بشكل الحرف مع أصواته الثلاثة، ثم يخصص الدرس الثاني لكل صوت أو حركة، صورة ملونة لشيء يبدأ إسمه بالحرف المشكّل. أما الدرس الثالث يعرض الحرف بأصواته الثلاثة، لكنه يفرق بين التشكيل وحروف العلة الثلاثة وهي الألف والواو والياء.

ويعرض الدرس الرابع كلمات تحتوي الحرف بجميع أشكاله (مواقعه في أول الكلمة ووسطعا وآخرها). وأخيراً يعلّم الدرس الخامس طريقة كتابة الحرف، وذلك بعرضه على شكل مجموعة من الدوائر، يقوم المستخدم بالنقر داخل كل منها بالترتيب حتى يكتب الحرف.

الصوت والموسيقى

وكما في رزمة «زائد سبعة»، يعتمد التعليم في «إقرأ يا سمسم» على الإرشادات الصوتية والموسيقى. وعند النقر على زر علامات الإستفهام، يقوم صوت رجل بطلب النقر على إحدى الإجابات، وإذا كان إختيار التلميذ صحيحاً، يطلع صوت أنثوي ليقول له «حسناً» ويترافق مع موسيقى جميلة. أما إذا كانت إجابة التلميذ في غير موقعها، يطلع عليه صوت الرجل قائلاً «خطأ» ويرافقه نغم موسيقي مزعج، ثم يقوم البرنامج بإظهار الجواب الصحيح (إذا تم اختيار ذلك في التفضيلات).

وتعرض الرزمة زر المفتاح الذي يقوم بشرح فكرة الدرس عند نقره.

كما هناك أزرار أخرى للتنقل بين البطاقات ووسمها وعرض القوائم.

وتتيح الرزمة إجراء الإختبارات. ويتم تحضير الإختبار من خلال الأمر الذي يحمل الإسم نفسه في قائمة «خاصة»، وذلك بتحديد عدد الأسئلة في كل بطاقة وتحديد البطاقات التي سيشملها الإختبار. ويمكن إختيار إجراء الإختبار على كل البطاقات حتى البطاقة التي وصل إليها التلميذ، أو إجراءه على البطاقات التي تم وسمها فقط (وهذه البطاقات تعرض علامة x في زر الوسم).

وعند انتهاء الإختبار، تعرض الرزمة مربع حوار يحتوي عدد الأجابات الصحيحة والعلامة على مائة. ثم يقوم بتحضير تقرير عن الإختبار يحتوي أسماء التلاميذ وتاريخ الإختبار والوقت التي استغرقه وعدد الأسئلة والبطاقات المستخدمة والعلامة وملاحظات الموجه إذا وجدت إضافة إلى لائحة بكل الأسئلة التي طُرحت خلال الإختبار مع إجابات التلاميذ.والإجابات الصحيحة ويمكن للموجه طباعة التقرير الذي يتكون من صفحة لكل تلميذ.

تشكل رزمة «إقرأ يا سمسم» تطبيقاً مهماً جداً لتعليم الأطفال قراءة اللغة العربية. غير أنه يجب الإنتباه عند تركيبها إلى تضارب الخطوط المستخدمة فيها مع الخطوط الموجودة في النظام مما يؤدي إلى إخفاد الحروف في البطاقات. واضطررت شخصياً إلى إزالة جميع الخطوط من ملف النظام والإبقاد على خطوط النظام فقط لأتمكن من عرض حروف الرزمة بشكل صحيح. وقد يكون التضارب ناتجاً عن الخطوط التي أستخدمها شخصياً كما قد يكون ناتجاً عن أية خطوط غير خطوط النظام، فلم يتثنى لي التأكد من هذا الأمر.